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2026年乌鲁木齐托福学哪个学校好
2026-02-19 00:38  点击:999
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【记】来自devote(vt. 将…奉献给;把…专用于)

【例】The body needs to be replenished with nutrient in order to maintain a high level of energy throughout the day. 身体需要补充营养才能在全天保持高级别的活力。

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  Johnson. You come earlier.
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公司的长期目标是希望在莫斯科和其他大城市开门营业。

  如果你相信冥想的力量,那么冥想就可以指引你达到你所向往的境界。

【例】They will use satellites to communicate with mountain climbers. 他们将使用卫星与登山者进行联络。

5.转义

转义是一种对词语灵活运用的修辞手段,主要有比喻、拟人、夸张、反语、婉转等。比喻又包括明喻、暗喻、换喻、提喻等。

1) 如“过去的经历就像图片一样总是在脑海中萦绕。”可以这样表达:

What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture.

(注:此句采用明喻。明喻的特点是使用了like一词。)

2) 如“我们的英语老师就是我们比较好的英语辞典。”可以这样表达:

Our English teacher is our best English dictionary.

(注:此句采用暗喻。暗喻的特点是利用事物之间的相似之处进行比喻,与明喻不同之处在于不使用like一词。)

3) 如“我正在读莎土比亚的书呢。”可以这样表达:

I am reading Shakespeare.

(注:此句采用换喻。换喻的特点是直接借用一事物的名称代替另一事物的名称,使用通过联想理解其含义,但不是所有的事物都是可以用换喻来表达的。)

4) 如“这里需要一个帮手。”可以这样表达:

A hand is needed here.

(注:此句采用提喻。提喻的特点是用一个事物的部分来代表事物的整体或用一个事物的整体来代表事物的部分。这里用hand一词代表整个人。)

5) 如“巨大的不幸笼罩着整个城市。”可以这样表达:

A great misfortune crept over the whole city.

(注:此句采用拟人。拟人的特点是将事物人格化。)

6) 如“这种想法可真是伟大的愚蠢。”可以这样表达:

This really is a great idea.

(注:此句采用反语。反语的特点是故意将话反说,具有讽刺意味。)

7) 如“我太渴望成功了。听到成功的消息我欣喜若狂。”可以这样表达:

I was mad for success and on the news of success, I went mad with joy.

英语教学法专家J. Hammer说过:“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么,以及如何组织教与学的人。”由此可以看出:教师的任务不单纯是向学生传授知识,还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”,教师要善于激发学生自主学习的意识,挖掘他们的潜能,并使其各方面不断得到发展。

【记】词根记忆:com+pel(驱使)→驱使

【搭】a sluggish market 不景气的市场

【记】和bonny(a. 美丽的)一起记

disadvantage [dsdvntd] n. 缺点(drawback);不利(handicap)

【记】fore(前面)+front(前面)→前面的前面→最前沿

【记】来自congest(v. 充满,充塞)

英语通俗报纸《每日快报》 The Daily Express:http://www.express.co.uk

【介绍学习英语的一些方法】

《科学美国人》Scientific American

寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等,而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法,读者就能在短的时间内掠过尽可能多的印刷材料,找到所需要的信息。例如,在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻,在机场寻找某次班机的飞行时刻,在图书馆查找书刊的目录,在文 献中查找某一日期、名字、数字或号码等,都可以运用这种方法。

coordinate [kordnet] vt. 协调,相配合(harmonize, cooperate)

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