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具体做法就是，把要记的短语和句子抄在小纸条上，随身携带，利用茶余饭后、等人、等车、散步等零星时间来记，反复默念或朗读。纸条的内容可以多种多样。

(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;

［例］The child was saved by a man, the name of whom was not known. 这个孩子被一位不知姓名的男子所救。

=They supplied the people in the flood-stricken area with food aids. 他们向受灾地区的人们提供了食品援助。

215. None of your business! 与你无关！

14. Please come back next time.

例如：上文有因为，下文必然有所以;上文有其然，下文必然有其所以然。

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As the pace of life continues to increase, we are fast losing the art of relaxation.

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网上有一个段子广为流传：“这个project(项目)的schedule(进度)有些问题。

但由于新闻标题必须言简意赅，不可能采用英语的完整时态形式来浓缩新闻事实。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

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(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

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