网校标题：2019年永康附近雅思ielts培训班

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在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：

1.教师是课堂的主宰者

课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。

（unattainable）

【搭】spontaneous generation 自然发生

asymmetrical [esmetrkl] a. 不均匀的；不对称的（unbalanced, uneven）

indicative [ndktv] a. 指示的；预示的

chill [tl] n. 寒冷，寒意（coldness）

A stupid person; a dislikeable person; a loser; a jerk.

【记】词根记忆：as＋simil（相同）＋ate（使…）→使相同→使同化

honest [nst] a. 诚实的；正直的（uprright）；老实的

【记】来自preponderant（a. 占优势的）

virus [vars] n. 病毒

他在去世前已经被疾病折磨很多年了。

【记】词根记忆：re（重新）＋naiss（＝nas 出生）＋ance→重新出生→再生

latent [letnt] a. 潜在的，隐伏的（hidden）

A：我收到邀请去参加一个财务规划研讨会。我不想自己一个人去。

【例】If you compare the earth and the moon in terms of substance, you will find the moon isn't much like the earth. 假如从物质的角度比较地球和月球，你会发现月球和地球不太像。

scatter [sktr] v. 分散，驱散（*irregularly distribute, disperse）

【参】devise（vt. 设计）

Please include specific examples and details in your explanation.

spice [spas] n. 香料，调味品（season, flavor）

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