课程标题：实用英语口语培训班沈阳多少钱

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overhaul [ovrhl] n. 仔细检查（examination）

melanin [melnn] n. 黑色素

otherwise [rwaz] ad. 另外；用别的办法；在其他方面 conj. 要不然，否则

【记】分拆联想：pad（动物的肉趾，如鸭蹼）＋dle→鳍状肢→脚蹼

【记】联想记忆：防止房门震动（jolt）时用门闩（bolt）将其固定

【参】anthropologist（n. 人类学家）；archaeologist（n. 考古学家）；sociologist（n. 社会学家）

【记】词根记忆：ad（加强）＋her（黏附）＋e→黏附；坚持

　　Stop smoking, please.

　　请不要抽烟 。

　　Let\'s stop to have a rest.

　　咱们停下来休息一下吧。

　　4) 动名词和分词的区别：

　　动名词作定语时，动名词和它所修饰的词没有逻辑上的主谓关系，而分词作定语时， 分词和它所修饰的词有逻辑上的主谓关系。

brochure [bror] n. 小册子（pamphlet, booklet）

误区三：听写时老师说中文孩子写英文

很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做买卖 中是 从事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文，那么孩子应该写make呢，还是do?如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢?正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。

　　约翰森:谢谢。也感谢你带我四处看了看。
　　经理:不客气。

她是第一位当选这个位置的妇女。

A：我本以为这件衬衫很值，可洗了一次就缩水，没法穿了。

concentrate [knsntret] v. 集中，专心（focus）；浓缩 n. 浓缩物

mental [mentl] a. 精神的（spiritual）；智力的（intellectual）

臣）→做一个大臣要精于管理→管理

【派】perfection（n. 完美）；perffectly（ad. 完美地；完全）

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