课程标题：2020年焦作马村区学实用英语口语在哪里学

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四、原汁原味例句，模拟考试语境

减缓交通压力 企业掌控力有限

puncture [paltktr] v. 刺穿（*pierce, penetrate）

【记】词根记忆：ap（加强；一再）＋ply（重叠）→一再重叠，反复使用→应用

opposed [pozd] a. 反对的

【例】The carpet cushioned the fall of the vase. 地毯缓冲了花瓶的坠落。

crossing [krsalt] n. 横越，交叉口

A：对不起，上次演出之后有谁看到一把黑色的伞了吗？我把它忘在座位下面了。

\"

The restaurant owner was furious. This student was stealing

the smells from his kit.chen. He decided to tatke him to court.

Everybody in the court laughed whcn the me; n man accuset thc

student of stealing hi.s smells\'. But thc judge took him seriously.\"Every

fold [fold] n. 褶皱（pleat）v. 合拢（bend）

在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：

1.教师是课堂的主宰者

课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。

【派】journalism（n. 新闻业，新闻工作）；journalist（n. 新闻工作者）

If there is no hard work of migrant workers, there will be no prosperity of the city.

4．倒装

这里说的倒装不同于前述非修辞性的语法结构倒装。非修辞性的语法结构倒装是语句的语法结构所限定的，没有自由选择的余地，只要运用需要倒装结构的句型就要采用倒装结构。这里所说的倒装是指修辞性语义结构倒装，是进行强调的一种手段，它利用了语句句首(或句尾)的特殊位置。如“充满着风险与机遇的改革的新时代正向我们走来。”可以这样表达：

Now is the new era of reform, full of adventures and opportunities.

【记】词根记忆：dis（分开）＋tant→分开了的→疏远的

appraisal [prezl] n. 评价，估价（assessment, evaluation）

If they don\'t want to speak to me, fine. No problem.
如果他们不想和我讲话，好的。我不介意。

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